Progetto realizzato grazie al Piano Nazionale Cinema e Immagini per la scuola 2023
“Il linguaggio cinematografico e audiovisivo come oggetto e strumento di educazione e formazione” Azione A. 1 “CinemaScuola LAB”
Azioni destinate alle scuole secondarie di primo e secondo grado
Promosso dal Ministero dell’Istruzione e del Merito e dal Ministero della Cultura
Il progetto ha l’obiettivo di potenziare e ampliare l’offerta formativa nell’ambito dell’educazione all’immagine cinematografica nelle scuole coinvolte. Attraverso laboratori progettuali, gli studenti saranno introdotti al mondo della stampa web specializzata, al mestiere del critico cinematografico e alla creazione di una redazione digitale scolastica. È previsto anche un ciclo di incontri per guidare i ragazzi nella realizzazione di un piano di marketing il cui obiettivo sarà sviluppare un’idea per riavvicinare le persone alla visione dei film in sala.
Le scuole partecipanti:
– Istituto Tecnico Economico Enrico Tosi – Busto Arsizio
– Istituto Professionale Pietro Verri – Busto Arsizio
Il PROGRAMMA STUDENTI
Sguardi di Periferia mira a formare gli studenti non solo nell’apprendimento del linguaggio cinematografico, ma anche nella comprensione e promozione della cultura cinematografica, attraverso il linguaggio visivo, il marketing e l’analisi critica, stimolando il loro impegno creativo e la consapevolezza sociale.
Il programma si suddivide nei seguenti 6 moduli:
- Cineforum – Proiezioni e Dibattiti
Il Cineforum prevede un ciclo di proiezioni sul tema della parità di genere, con l’obiettivo di stimolare riflessioni su discriminazioni e stereotipi. Ogni proiezione è seguita da un dibattito con protagonisti ed esperti del settore. - Laboratorio di Scrittura e Critica Cinematografica
Il laboratorio ha fornito agli studenti dell’ITE Tosi gli strumenti per analizzare e descrivere un’opera cinematografica, esplorandone forma e contenuto così da poterla comprendere e approfondire. - Laboratorio di Cinegustologia
Destinato agli studenti dell’Istituto Professionale Pietro Verri, il laboratorio ha offerto un approccio innovativo all’analisi cinematografica attraverso i sensi (profumi, sapori, sensazioni tattili) ispirandosi alla filmografia di vari registi, trattando le opere come se fossero cibi e bevande da gustare.
Entrambe le attività, Scrittura e Critica Cinematografica e Cinegustologia sono state tenute dal Professor Marco Lombardi, giornalista e critico cinematografico.
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- Laboratorio di Recitazione in Lingua Inglese
Diretto dal regista e attore Marco Cassini, questo laboratorio ha consentito agli studenti di migliorare le proprie capacità espressive e linguistiche, favorendo l’immaginazione e il superamento delle difficoltà personali attraverso l’immedesimazione, mettendosi in rapporto con l’altro e sospendendo il giudizio. - Laboratorio di Filmaking
Il laboratorio mira a fornire agli studenti le nozioni teoriche e pratiche per affrontare gli aspetti che guidano il filmaker, dall’ideazione alla creazione di brevi video, a partire dalla scrittura di un soggetto su un tema attuale, passando per lo storyboard fino alle tecniche di ripresa. - Workshop di Marketing e Comunicazione
Il ciclo di incontri è pensato per guidare gli studenti nello sviluppo di un progetto innovativo che incentivi le persone a prediligere la visione dei film in sala.
- Laboratorio di Recitazione in Lingua Inglese
Soggetti promotori
Sarah Maestri
Attrice cinematografica, produttrice, Presidente dell’Ass. 3Elle, per la promozione dell’attività cinematografica tra i giovani nelle scuole
Marco Cassini
Attore e regista. Diplomato in recitazione al Centro sperimentale di cinematografia. Docente di recitazione presso nuova accademia belle arti di Mialno e accademia zeronove.
Marco Lombardi
Giornalista e critico cinematografico per Messeggero e Gambero Rosso. Insegna Giornalismo Culturale alla Sapienza, dove ha condotto un laboratorio denominato Cineforum Salaria, diretto a far riscoprire agli studenti l’importanza del dibattito post film. È’ creatore di una nuova modalità critica denominata Cinegustologia che sostiene che ogni piatto e ogni bevanda hanno un preciso valore semantico.