Progetto finanziato da:
Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola – Il cinema e l’Audiovisivo a scuola
– Progetti di rilevanza territoriale
Promosso da MiC-Ministero della Cultura e MIM-Ministero dell’Istruzione e del
Merito, con il contributo incondizionante di Chiesi Italia S.p.A.

Dopo il successo della prima edizione di Trame di Periferia, il percorso si rinnova e si amplia con CIAK si crea! – Trame di Periferia, estendendo l’oﬀerta educativa anche alla scuola dell’infanzia. L’iniziativa, realizzata nell’ambito del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola, promosso da MiC – Ministero della Cultura e MIM – Ministero dell’Istruzione e del Merito, con il contributo incondizionato di Chiesi Italia S.p.A., ha coinvolto 3 istituti comprensivi, per un totale di 10 plessi scolastici, in tre territori simbolo delle periferie italiane: Milano Corvetto (Lombardia), Martina Franca (Puglia) e Modica (Sicilia).

Il progetto propone un percorso di educazione all’immagine rivolto a studenti dai 5 ai 13 anni, dalla scuola dell’infanzia alla secondaria di primo grado. Per i più piccoli, le attività prevedono un approccio multisensoriale capace di avvicinarli al linguaggio audiovisivo; per i più grandi, laboratori dedicati ai mestieri del cinema e alla realizzazione di cortometraggi, con l’obiettivo di sviluppare competenze creative e capacità di lettura critica delle immagini.

A guidare il percorso, un team di formatori e docenti che ha accompagnato bambine, bambini e ragazzi in un viaggio formativo e creativo attraverso il potere espressivo del cinema, utilizzato come strumento per raccontarsi, interpretare la realtà e riflettere sui temi che riguardano il proprio futuro.
Al centro del progetto il tema “Aria pulita, benessere per tutti”: la qualità dell’aria, la sostenibilità ambientale e la salute respiratoria diventano oggetto di conoscenza, confronto e racconto. Le attività didattiche accompagnano gli studenti nella comprensione del legame tra inquinamento atmosferico, cambiamenti climatici, salute e benessere delle comunità, aﬀrontando la sostenibilità nelle sue dimensioni sociale, economica e ambientale. Il percorso trova la sua espressione nella realizzazione di tre cortometraggi originali, attraverso i quali i ragazzi raccontano, da Nord a Sud, la propria interpretazione della qualità dell’aria e del suo legame con il benessere del territorio e della società.

Il cinema diventa così uno strumento per dare voce, creare legami e rendere visibile il futuro: ogni cortometraggio nasce dall’esperienza collettiva del gruppo e restituisce lo sguardo autentico delle giovani generazioni sui luoghi in cui vivono e sul futuro che desiderano costruire.

Le scuole partecipanti

ICS Aosta-Marconi di Martina Franca
IC Raﬀaele Poidomani di Modica
Scuola Secondaria di I grado Regina Mundi di Milano

IL PROGRAMMA
Il linguaggio cinematografico

Attraverso attività laboratoriali mirate, il progetto vuole ampliare la formazione scolastica degli studenti, sviluppando una consapevolezza sull’importanza dell’audiovisivo come strumento creativo e comunicativo. Le scuole sono state supportate tramite azioni rivolte a docenti e studenti, con l’intento di favorire una crescita sociale e partecipativa.

Attività laboratoriali

I laboratori hanno permesso di avvicinare i bambini e i ragazzi al cinema come strumento educativo, creativo e di cittadinanza attiva, con particolare attenzione al lavoro di gruppo e alla sperimentazione diretta.

Laboratorio Guardiamo un film

Formatore: Marco Lombardi
Attraverso la visione e l’analisi di sequenze tratte da celebri classici Disney, i bambini sono stati accompagnati alla scoperta del linguaggio audiovisivo, imparando a riconoscere come immagini, suoni, musiche ed emozioni contribuiscano alla costruzione di una storia. Attraverso la magia del cinema, i bambini hanno imparato a leggere le emozioni dei personaggi, a raccontare ciò che vedevano sullo schermo e a scoprire nuovi modi di osservare e interpretare le storie.

Laboratorio Musichiamo un film – scuola dell’infanzia

Formatore: Valeria Baldan
Attraverso la visione di alcune scene del film “OZI – La voce della foresta”, i bambini sono stati accompagnati alla scoperta dell’arte del doppiaggio e della sonorizzazione cinematografica. Mettendosi in gioco in prima persona, i piccoli studenti hanno provato a risonorizzare le sequenze del film, prestando le proprie voci ai personaggi e ricreando rumori e ambienti grazie ai piccoli segreti dei rumoristi di un tempo.

Laboratorio I mestieri del cinema –
scuola primaria e secondaria di I grado

Formatore: Giovanni Ziberna
Il laboratorio ha accompagnato gli studenti alla scoperta dei mestieri del cinema, oﬀrendo una panoramica delle numerose professionalità che collaborano alla realizzazione di un’opera audiovisiva. Dalla regia alla recitazione, dalla fotografia al suono, dalla sceneggiatura al montaggio, i partecipanti hanno potuto conoscere ruoli, competenze e responsabilità che rendono possibile il lavoro sul set, comprendendo il valore della collaborazione e del contributo di ciascuna figura nella costruzione di una storia per immagini.

1. Laboratorio Guardiamo un film – scuola secondario di I grado

Formatore: Marco Lombardi Attraverso l’analisi di una selezione di Reel tratti da social media e legati a figure di riferimento per i ragazzi, gli studenti hanno scoperto come le immagini in movimento e i suoni dei social media utilizzino gli stessi codici del linguaggio cinematografico. In una seconda fase, ciascun elemento è stato ricollegato alla storia del cinema attraverso la visione di sequenze di film in cui quelle stesse soluzioni espressive sono state introdotte. Il percorso è stato seguito da un dibattito critico e approfondito, portando i ragazzi a interrogarsi sulla costruzione del messaggio audiovisivo, sull’intenzionalità dell’autore e sulla distinzione tra realtà
e manipolazione tecnica

2. La Realizzazione di un Corto

Gli studenti dei tre Istituti Comprensivi sono passati da semplici spettatori a protagonisti attivi del racconto cinematografico, realizzando tre cortometraggi dedicati al tema dell’Aria Pulita e al legame con il proprio territorio. L’esperienza ha guidato i ragazzi alla scoperta dell’intera produzione audiovisiva: partendo da un’idea condivisa, hanno sviluppato soggetti e sceneggiature, per poi sperimentare in prima persona i diversi ruoli del set — da casting director a sceneggiatori e operatori video. Questo percorso di collaborazione si è concluso con la creazione di un documentario collettivo. Attraverso il loro sguardo, il cinema si è trasformato in un eﬃcace strumento di osservazione e valorizzazione di comunità, luoghi e persone, promuovendo partecipazione e cittadinanza attiva.

3. Il cineforum

L’esperienza della visione cinematografica in sala ha rappresentato uno dei momenti centrali del progetto, oﬀrendo agli studenti l’opportunità di vivere il cinema nella sua dimensione collettiva e partecipata. Le proiezioni sono state accompagnate dagli approfondimenti del Prof. Marco Lombardi, formatore ed esperto di linguaggio audiovisivo e cinematografico, che ha guidato i ragazzi nell’analisi delle opere proposte e nella scoperta degli elementi fondamentali della narrazione per immagini. Gli studenti hanno potuto confrontarsi con temi legati all’ambiente, alla sostenibilità e alla cittadinanza attiva, riscoprendo il valore culturale ed educativo del cinema.

Soggetti promotori

Iniziativa realizzata nell’ambito del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la
Scuola promosso da MiC-Ministero della Cultura e MIM-Ministero dell’Istruzione
e del Merito con il contributo incondizionante di Chiesi Italia S.p.A

Responsabili della Formazione

Sarah Maestri

Attrice e produttrice. Presidente e fondatrice di 3Elle ETS, promuove percorsi socio-educativi attraverso il cinema nelle scuole e nei contesti di fragilità. Attiva nel terzo settore, è impegnata nello sviluppo di progettualità educative e culturali per il contrasto alla povertà educativa minorile.

Giovanni Ziberna

Regista, direttore della fotografia, montatore. Ha firmato il montaggio di vari lavori, tra cui i film “Tickets” (di E. Olmi, K. Loach e A. Kiarostami). Dal 2018 è docente di regia e fotografia per corsi di realizzazione audiovisiva.

Valeria Baldan

Regista, sceneggiatrice, produttrice, docente per corsi di realizzazione audiovisiva. Formatasi a ipotesi Cinema di Ermanno Olmi ha un’ampia conoscenza nel settore del filmmaking, nel quale ha ricoperto vari ruoli sia nel campo tecnico che in quello artistico fino alla fase di montaggio.

Enzo Coluccio

Regista e produttore, esperto in comunicazione

Alice Marinoni

Laureata in drammaturgia, collabora con diverse realtà artistiche

Simone Frulio

Docente e direttore creativo della linea di abbigliamento MoMo By Savigel

Marco Lombardi

Giornalista e critico cinematografico per Messeggero e Gambero Rosso. Insegna Giornalismo Culturale alla Sapienza, dove ha condotto un laboratorio denominato Cineforum Salaria, diretto a far riscoprire agli studenti l’importanza del dibattito post film. È creatore di una nuova modalità critica denominata Cinegustologia che sostiene che ogni piatto e ogni bevanda hanno un preciso valore semantico.