Il Sugo della storia
Comprendere il presente mediante il linguaggio cinematografico
Progetto finanziato da:
“Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola” – Progetto di Rilevanza Territoriale 2022
Ministero dell’Istruzione e del Merito – Ministero per i beni e le attività culturali e per il turismo
Anno Scolastico 2022-2023
Il progetto, ha valorizzato la cinematografia come strumento di conoscenza e ha introdotto l’arte visuale al fine di
una crescita sociale e partecipativa, fornendo strumenti alle scuole attraverso azioni rivolte ai docenti e agli studenti.
Le scuole partecipanti
° IIS “Leonardo da Vinci” – Carate Brianza
° Liceo Classico e Scientifico “Don Gnocchi” – Carate Brianza
° Scuola Primaria, Secondaria di I e II grado “Collegio della Guastalla” Monza
° Liceo Scientifico “Blaise Pascal” – Busto Arsizio
° Liceo Classico “Giuseppe Parini” – Milano
° Scuola Primaria e Secondaria di I grado “Andrea Mandelli” – Milano
● IL PROGRAMMA
1. IL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICO
Lettura del linguaggio cinematografico: l’uso dell’immagine, il concetto di tempo e di spazio; l’inquadratura e il
montaggio; la colonna sonora come parte integrante del film. I generi cinematografici, un excursus attraverso
alcuni tra i generi peculiari del racconto cinematografico: lo storico, il letterario, il western, scienza e fantascienza,
il giuridico, la “crime-story” e altri ancora.
2. ATTIVITÀ DI LABORATORIO: CREARE UNA VIDEOLEZIONE
Gli incontri hanno avuto come tema la struttura della lezione in modo da gestire con semplicità e efficacia il rapporto a distanza con la classe (la postura, il set, illuminazione e ripresa, software). Come utilizzare una videolezione nella didattica. Una videolezione: in cosa è diversa da una lezione in presenza. Nuovi criteri e tecniche di svolgimento delle stesse.
● IL PROGRAMMA STUDENTI
1. LA REALIZZAZIONE DI UN CORTO
Il progetto ha realizzato un laboratorio per la produzione di ben 4 cortometraggi realizzati dagli studenti.
Il film ha proposto una rivisitazione del capolavoro
Manzoniano “I Promessi Sposi”.
Gli studenti hanno realizzato un prodotto autonomo, tratto dalla lettura del testo e da un lavoro di giudizio e
paragone con la realtà contemporanea; ogni video, unito a quelli realizzati dalle altre scuole, ha composto
un’opera unica dal titolo ” Multiverso Manzoniano”. Per contenuti e modalità di lavoro tali attività sono rientrate nell’ambito dei PCTO..
2. IL CINEFORUM
Il cinema come potenziamento dell’osservazione e dell’ascolto: lo scopo è capire come i film ci aiutino – trattino essi di realtà o di fantasia – a comprendere il mondo che ci circonda, i rapporti tra esseri umani, il ruolo dell’uomo sul pianeta terra. I titoli dei film proposti sono stati concordati con i formatori a seconda delle esigenze di ogni singola scuola e dei percorsi scolastici. Per contenuti e modalità di lavoro tali attività sono rientrate nell’ambito della disciplina Educazione Civica.
il video realizzato dai ragazzi
Soggetti promotori
Associazione Il rischio educativo
Associazione Sentieri del Cinema
Gallery del progetto
Responsabili della Formazione
Sarah Maestri
Attrice cinematografica, produttrice, Presidente dell’Ass. 3Elle, per la promozione dell’attività cinematografica tra i giovani nelle scuole
Donatella Morelli
Già Dirigente Scolastico, consulente e formatore per docenti e dirigenti scolastici.
Componente di gruppi di lavoro presso il Ministero dell’Istruzione. Ideatrice e coordinatrice di progetti di educazione ambientale e civica per vari enti
Massimo Morelli
Comunicazione Università Sapienza Roma e
LUMSA. Curatore di mostre su Charles Péguy e su Takashi Nagai. Esperto di Virtual Reality, regista di concerti di musica classica
Beppe Musicco
cinematografiche della carta stampata, della radio e della TV Autore dei libri Cinema e Famiglia, Camerini 30 Fondatore dell’Ass. Sentieri del Cinema, che promuove la cultura cinematografica, anche attraverso il sito sentieridelcinema.it